Jedes Kind ist einzigartig und hat das Recht auf Selbstbestimmung und Selbständigkeit.

Bei uns Tanzbären haben die Kinder die Möglichkeit, sich entsprechend ihrer Persönlichkeit in einem geschützten Rahmen zu entfalten. Wir nehmen jedes Kind so an, wie es es ist. Durch dieses Gefühl der Zuneigung und Akzeptanz lässt sich das Kind auf seine Umgebung ein und schafft es nach einer gewissen Zeit, Hilfestellungen anzunehmen.

Die Beziehung Erwachsener-Kind ist geprägt von gegenseitigem Lernen.

Wir vermitteln den Kindern Geborgenheit und Sicherheit, durch unseren strukturierten Tagesablauf. So wird unser Nachmittag für die Kinder vorhersehbar und überschaubar:

Bringzeit: 14h00 bis 15h00
15h00 Begrüßungskreis
Anschließend: Freispiel oder Angebot

Als Freispiel wird der Zeitraum im KiTa-Tag bezeichnet, in dem die Kinder soweit es möglich ist Spielort, Spielkameraden und Spielmaterial selbst bestimmen. Die Kinder setzen sich weitgehend selbst ihre Ziele und bestimmen Spielverlauf und Spieldauer nach ihren jeweiligen Bedürfnissen.

FÖRDERZIELE IM FREISPIEL:

• Selbständigkeit
• soziale Kompetenz (besonders eigenständige und angemessene Konfliktlösung)
• Austoben
• Kreativität
• Motorik (Gorb- und Fein-)
• Sprache/Kommunikation

AUFGABEN DER BEZUGSPERSONEN IM FREISPIEL:

• Voraussetzungen schaffen (Spielmaterial, Spielordnung=Regeln/Grenzen)
• Vorbild sein (Alles von den Kindern geforderte selbst vorleben)
• Hilfestellung geben, wenn nötig
• Mitfühlen, Mitleben, Präsent sein
• Kreativität der Kinder unterstützen (auf die Ideen der Kinder eingehen und diese
  u.U. Weiterführen)
• Anregungen bieten, wenn erforderlich (Spiel umlenken, wenn es z.B. zu wild zugeht; ein kleines Angebot parat haben, …)
• Beobachtung (einzelne Kinder, Teilgruppe, Gesamtgruppe)

ca. 16h15 „Brotzeit“: hierunter verstehen wir eine ordentliche Mahlzeit bestehend aus Rohkost, warmen Essen und einer Nachspeise. Das gemeinsame Essen ist für die Kinder ein echtes Highlight, sie lernen die Kinder selbständig zu essen und sitzen zu bleiben, bis alle fertig sind.

Die Erziehungspartnerschaft mit den Eltern und Bezugspersonen ist ausschlaggebend für das Befinden des Kindes in der Gruppe. Wenn Eltern und Bezugspersonen vertrauens- und respektvoll zusammmenarbeiten, wird das Kind bestmöglich unterstützt und gefördert und fühlt sich zudem noch rundum wohl in der Gruppe.